宜黄县县学记 宜黃縣縣學記

简体

古之人，

自家至于天子之国皆有学，

自幼至于长，

未尝去于学之中。

学有《诗》《书》六艺、

弦歌洗爵、

俯仰之容、

升降之节、

以习其心体、

耳目、

手足之举措；

又有祭祀、

乡射、

养老之礼、

以习其恭让；

进材、

论狱、

出兵授捷之法，

以习其从事。

师友以解其惑，

劝惩以勉其进，

戒其不率，

其所为具如此。

而其大要，

则务使人人学其性，

不独防其邪僻放肆也。

虽有刚柔缓急之异，

皆可以进之中，

而无过不及。

使其识之明，

气之充于其心，

则用之于进退语默之际，

而无不得其宜；

临之以祸福死生之故，

无足动其意者。

为天下之士，

为所以养其身之备如此，

则又使知天地事物之变，

古今治乱之理，

至于损益废置，

先后始终之要，

无所不知。

其在堂户之上，

而四海九州之业、

万世之策皆得，

及出而履天下之任，

列百官之中，

则随所施为，

无不可者。

何则？

其素所学问然也。

盖凡人之起居、

饮食、

动作之小事，

至于修身为国家天下之大体，

皆自学出，

而无斯须去于教也。

其动于视听四支者，

必使其洽于内；

其谨于初者，

必使其要于终。

驯之以自然，

而待之以积久。

噫！

何其至也。

故其俗之成，

则刑罚措；

其材之成，

则三公百官得其士；

其为法之永，

则中材可以守；

其入人之深，

则虽更衰世而不乱。

为教之极至此，

鼓舞天下，

而人不知其从之，

岂用力也哉？

及三代衰，

圣人之制作尽坏，

千馀年之间，

学有存者，

亦非古法。

人之体性之举动，

唯其所自肆，

而临政治人之方，

固不素讲。

士有聪明朴茂之质，

而无教养之渐，

则其材之不成，

固然。

盖以不学未成之材，

而为天下之吏，

又承衰弊之后，

而治不教之民。

呜呼！

仁政之所以不行，

贼盗刑罚之所以积，

其不以此也欤？

宋兴几百年矣。

庆历三年，

天子图当世之务，

而以学为先，

于是天下之学乃得立。

而方此之时，

抚州之宜黄犹不能有学。

士之学者皆相率而寓于州，

以群聚讲习。

其明年，

天下之学复废，

士亦皆散去，

而春秋释奠之事以著于令，

则常以庙祀孔氏，

庙不复理。

皇祐元年，

会令李君详至，

始议立学。

而县之士某某与其徒皆自以谓得发愤于此，

莫不相励而趋为之。

故其材不赋而羡，

匠不发而多。

其成也，

积屋之区若干，

而门序正位，

讲艺之堂、

栖士之舍皆足。

积器之数若干，

而祀饮寝食之用皆具。

其像，

孔氏而下，

从祭之士皆备。

其书，

经史百氏、

翰林子墨之文章无外求者。

其相基会作之本末，

总为日若干而已，

何其固且速也！

当四方学废之初，

有司之议，

固以为学者人情之所不乐。

及观此学之作，

在其废学数年之后，

唯其令之一唱，

而四境之内响应而图之，

如恐不及。

则夫言人之情不乐于学者，

其果然也与？

宜黄之学者，

固多良士。

而李君之为令，

威行爱立，

讼清事举，

其政又良也。

夫及良令之时，

而顺其慕学发愤之俗，

作为宫室教肄之所，

以至图书器用之须，

莫不皆有，

以养其良材之士。

虽古之去今远矣，

然圣人之典籍皆在，

其言可考，

其法可求，

使其相与学而明之，

礼乐节文之详，

固有所不得为者。

若夫正心修身，

为国家、

天下之大务，

则在其进之而已。

使一人之行修，

移之于一家，

一家之行修，

移之于乡邻族党，

则一县之风俗成，

人材出矣。

教化之行，

道德之归，

非远人也，

可不勉与！

县之士来请曰：

“愿有记。

”其记之。

十二月某日也。